(記者張金源/宜蘭報導)為彰顯宜蘭縣政府對於多元族群文化的尊重，縣長林聰賢17日率領部落耆老、青年及縣府團隊攀登泰雅聖山―南湖大山，一行人朝聖之旅，從泰雅族人的視野 看見不一樣的宜蘭。
林聰賢領軍此次南湖大山朝聖之行，與大同、南澳兩鄉族人在山頂以傳統泰雅族人之禮，在現地立石確認、宣示也見證南湖大山為族人之傳統領域。
藉由尊重泰雅族人與土地連結的認同，重新建立族群文化與環境的倫理關係，從而使族人們能看見更深層的泰雅文化與獨屬的在地知識。
再藉由歷史的調查及記錄，並透過部落社區與學校教育的推動，讓泰雅族人認識自己，使宜蘭縣兩鄉的泰雅文化得以完整的傳承。在文化內涵的基礎上，輔導部落團體結合觀光產業，推動部落深度旅遊，以達振興部落之目的。
宜蘭縣政府目前正推動山野教育、環境教育等相關課程，讓孩子走出教室，走入自然，體察生活，主要的目的之一即希望透過學校教育，教導孩子在成長的過程中認識自己、認識他人、及認識環境與自然。
透過山野環境的體驗，培養孩子解決問題的能力、感受人與人之間合作關懷的美好情誼；並藉由置身於天地自然間，看見自然的美好，進而珍惜並保護自然；認識自然的力量，培養性情、淬鍊心靈。
此外，文化的傳承與延續也應落實在學校教育中，宜蘭縣目前正在推動的實驗教育，更可與此次的南湖大山朝聖之行相互呼應。
除了推動原住民實驗教育學校，以泰雅文化為主軸發展實驗教育計畫；亦得以在目前的學校體制內，建構以泰雅文化為內涵的校本課程。在九年一貫的課綱課程中，以泰雅文化編寫教案，在語文、健康與體育、社會、藝術與人文、數學、自然與科技及綜合活動等七大學習領域中以文化來引領教學方式，讓孩子認識祖靈、認識自己，並在自己的文化基礎上學習各項能力，進而認識世界。
林聰賢於在今(22)日成果記者會上表示，此行得到非常多的啟發，第一個啟發是將持續深化宜蘭「永續」的核心價值，成為宜蘭世代的共識。他說，當登上南湖大山的主峰看見雪山山脈、中央山脈等連綿山峰，深刻地體會台灣三分之二是山地，卻對大山的了解不多，也不夠謙卑面對，因此縣府將更堅定來推動永續的核心價值。
他並說，第二個啟發是向泰雅族的前輩學習，並與所有的部落鄉親合作，持續守護宜蘭的山林與土地，相信未來能逐步形成綠色經濟，樂活產業。
林聰賢強調，為永續傳承泰雅的歷史與文化，已請民政處成立專案協助部落運用雙語來撰寫歷史，讓每個部落寫自己的歷史，再落實在鄉土教材、部落學校的母語教學。
其次是在縣內的各級學校推動山野教育，讓每一位青年世代認識自我、認識土地與大自然，並且更謙卑的面對；第三是請教育處協助大同鄉、南澳鄉部落學校，規劃實驗型的彈性課程，將有助於部落永續發展，文化傳承與在地知識的累積。
縣政府將會推動各村、各部落發掘自身的歷史，鼓勵族人書寫自己的故事，並透過出版更多相關的泰雅族史料、田野調查訪談，作為部落文化資源的整合與盤點。提供族人找出屬於自我的在地特色與文化資源，深化族群認同的基礎。同時，這些資源也將作為推動原鄉文化與產業，以及原鄉實驗教育等重要政策的能量與依據。
