【特派記者 江文賓 報導】花蓮—位於台灣東大門，一直以來以「深耕教育愛」理念推動學校適性教育，而其中位於吉安鄉的化仁國中為都市邊陲及文化較不利地區學校，為鼓勵學生「看見自己的重要」，透過各類體育校隊、體育班、舞蹈社團、閱讀寫作等多元學習課程，協助學生發展自我與發展學校特色，更積極協助高關懷孩子找到優勢能力。自103學年起，輔導室在針對當年度中介教育課程進行討論時，開始有了想要為這群孩子量身打造「生涯小團體」的念頭，搭配學生們參加的不同高關懷體驗課程，讓學生們能夠在團體中有更進一步的分享與自我探索。同時，也帶領學生籌備期末的成果展，以「敘事取向」-“重要他人的見證”概念，期待找到每位孩子的亮點，並共同創造出不同於以往的成功經驗。
本班次列車「青春印記・我在化仁的日子」，由專任輔導教師蔡雅雯於資源式中途班觀察到這群高關懷孩子，便依學生興趣開設課程，並提供學生選課及固定時間從各班抽離來上課。這群來自家庭弱勢的孩子，家庭功能不彰，在校也為低成就的學生，大多從小欠缺自信，不論在家中或是學校，都常面臨挫折，久而久之面對挑戰時習慣採取逃避的方式，還沒嘗試就預期一定會失敗，因此乾脆拒絕嘗試。
花蓮縣以持續深耕教育愛的努力，為花蓮學子擘劃出一條可長可遠的路。這條路上需要教育工作者悉心奉獻，透過學校課程與輔導，使這塊土地對於生命的善待與專業知識有積累與持續發展的可能；尤其十二年國民基本教育，花蓮區免試入學連續兩年錄取率，以及前三志願錄取的比率均為全國最佳前二名，獲得教育部適性入學訪視小組的肯定與讚許，顯示花蓮縣在落實十二年國民基本教育適性入學方面十分成功。期待透過適性輔導的策略引領孩子發揮天賦、編織夢想，讓花蓮子弟帶著自信走出東大門、走向世界舞台，未來帶著滿滿的感動再回到花蓮，一起為花蓮縣教育注入活水，營造優質學園。
圖片來源：國教署特網中心 提供
