中原室設系師生協力社會公益組織「木匠的家」修復二手捐贈物品，推廣「再用」價值觀。
【News586／記者彭慧婉報導】中原大學把真實世界搬進教室，落實教育部USR(大學社會責任)實踐計畫，鼓勵師生用行動回應在地需求。企管系學生上山幫助偏鄉小農透過網路販售農產品；室設系學生為社區公益二手店打造隔熱天花板，改善店內高溫環境；設計學院埤圳計畫與馬來西亞UCSI大學合作舉辦「竹構築實作」等活動，增強國際鏈結。USR在中原大學不是口號，而是師生的日常實踐，「服務共好」已成為中原人的DNA，更是無法被AI取代的軟實力。
中原大學永續治理辦公室主任李明彥今(7)日表示，中原大學從全人教育的視角，在豐富的永續課程和營隊中，特別重視社會不平等對於永續的衝擊，實際帶領學生透過USR計畫，用行動回應在地民眾的需求。而學生透過執行專案累積經驗，培養了創意、洞察與團隊合作等AI無法取代的軟實力，並且擁有「利社會」的價值觀，更顯可貴。
「中原USR深耕地方多年，見證微小的創新可以帶來巨大的改變！」李明彥回顧這幾年中原大學的永續進程，進一步說明，中原大學與世界展望會合作，到南投部落協助原住民線上販售蔬菜箱，也培力社會創新組織，如：雙連梨社會企業、活源行銷顧問公司等，同時協力公益組織，像是與黑松教育基金會合作，將永續教育融入地方小學；更串聯國際夥伴，帶領學生赴沖繩進行空間活化、建立利社區合作機制等，為學生儲備豐富的永續即戰力。
中原大學今年邁入70週年，過去在校期間一起到偏鄉部落服務、一起關懷社會的校友，即使畢業多年也仍是超級隊友，持續發揮共好力量。李明彥強調，全人教育不只能涵養學生的專業知識和人文素養，對於未來的職涯與人生也有助益。中原大學把真實世界搬進教室，使學生能夠更快速地理解企業或場域之中真正的問題，為未來職涯發展開創更多可能性。
早在USR廣為人知之前，中原大學就有多位老師主動帶領學生投入社區服務，長期在地耕耘。而當教育部開始推動USR，中原大學也提供學生更有系統的「服務學習」模式，像是商學院運用整合行銷專業，協助非營利組織進行行銷設計，並由電資學院協助搭建數位平台銷售商品，學生把課堂學到的知識在場域中實踐，強化了學習成效，更增加了跨領域協作能力。
中原大學永續處表示，從社會參與到社會創新到永續發展，中原大學一路以來所做的每一件事，都是在實踐SDGs。從USR方案到全校各系所課程，鼓勵教師從課堂帶領學生，落實永續發展。各院系師生透過課程及活動涵養，將所學專業結合各界資源協助偏鄉與弱勢，每年執行專業服務學習方案數達180項以上。
在長期推動耕耘下，中原大學除了在2022年榮獲教育類「國家永續發展獎」，2024年再摘下TSAA「台灣永續行動獎」1金2銅，並獲得「台灣永續大學獎」永續發展報告金級，同時也榮獲《遠見》雜誌企業社會責任獎「教育推廣組」中小企業ESG獎等，為大學實踐USR樹立典範，獲得各界肯定。
中原大學校長李英明表示，近年永續議題成為全球顯學，中原大學進一步把過去累積的基礎重新整合，成立了「永續發展學苑」，藉由各種通識課程模組、多元豐富的教學場域，協助學生搭建未來永續的想像。而中原除了各式USR計畫，還有許多服務性社團，在這樣的校風下，「服務共好」精神已成為中原人共同的DNA，是中原人與眾不同的內在光芒，更是無法被AI取代的軟實力！（圖：中原大學提供）
