企管系朱珊瑩老師以CLIL教學法結合GPT-4o技術，高效輔助批閱統計學問答題並提供個人化回饋。
【News586／記者彭慧婉報導】在人工智慧驅動教育革新的浪潮下，中原大學於2025年9月2日與4日隆重舉辦「AI教與學標竿課程實踐暨成果展演競賽專案」學生組與教師組決賽，全面展現AI融入教與學的實踐成效。活動由教務處統籌主辦，結合競賽、展示與交流機制，激盪中原教學現場對AI應用的熱情創意與未來想像。
本次競賽吸引來自各學院247位師生熱烈參與，共組成學生組77隊、教師組40隊，以成果展演與現場答詢形式進行，參賽團隊分享AI於教學現場之創新應用情境，包括互動平台開發、學習助理建置、知識生成機制與遊戲化教學設計等，展現中原大學擁抱科技、轉化學習的實踐能力與教育創新能量。
此次競賽獎金由財團法人躍馬中原基金會與工業系DHC發展基金共同贊助，體現中原校友與產業界對教育創新的持續支持，並為校園注入長期穩健的資源動能。未來將持續深化AI教育實作，推動科技與人文融合的教學典範。
中原大學校長李英明於開幕致詞指出，生成式AI正快速改變世界，身為教育者與學習者應培養正確AI素養與態度，積極探索AI與教育結合的可能性。同時強調，導入AI技術應堅守倫理與法律原則，方能真正造福人群、回應社會期待。
中原大學教務長皮世明表示，AI 教與學競賽不僅展現了師生在課程與教學上的創新實踐，更象徵中原持續引領教育與科技融合的決心。他強調，在生成式 AI 時代，教育的核心在於培養師生具備與 AI 協作的素養與能力，將科技轉化為提升學習與教學的助力，這也正是中原大學推動智慧大學願景的重要目標。
學生組方面，成果精彩亮眼，共頒發特優3隊、優等10隊及佳作10隊。特優包含資管系團隊「Quizzle」開發AI互動學習平台，融合語意分析、RAG技術與Prompt Engineering，自動生成練習題與Flashcards，解決學生練習不足與筆記不易整理的困境；電機系「AI學習助理Bot」團隊則建構結合LINE、Google Gemini與Sheets的智慧助教，協助同儕規劃學習行程並生成測驗題，提升學習效率。
另一組特優為電機系團隊「AI魔法師闖蕩電路奇幻世界」，更將繁複的電路學課程轉化為互動遊戲平台，運用ChatGPT Plus與GitHub Copilot進行AI即時輔助，引導錯誤修正與解題邏輯，提升學習動機與理解深度，深獲評審肯定。
教師組方面，參賽教師歷經整個學期的教學實踐，透過成果發表展現教學創新與應用效益。最終共頒發全校特優2名、優等7名及佳作8名。其中，企業管理學系朱珊瑩老師榮獲全校特優，以CLIL教學法結合GPT-4o人工智慧技術，創新應用於統計學課程，能高效輔助批閱開放式問答題，並即時提供個人化回饋，不僅同步提升學生的統計專業與英語寫作能力，更為高等教育的數位轉型與雙語政策樹立成功典範。
另一位獲得全校特優的設計學博士學位學程黃文宗老師，則將Kolb經驗學習理論融入基礎設計課程，並結合生成式人工智慧進行教學。他透過ALGC輔助設計，觀察學生在認知、技能與情意三個層面的學習改變，並透過學生訪談、教師反思與研究分析持續精進教學實踐。期盼藉由AI的應用，促進學生自主學習與教師專業成長，進一步推動教學研究成果擴散，為全校建立典範。
中原大學教務處指出，該競賽呼應教育部智慧教育政策推動方向，透過實作與評比機制促進教師課程創新與學生學習實踐，也彰顯中原大學以「智慧慎用科技、以知識造福人群」為核心的教育精神。未來將持續推動相關課程、專案與師資培訓，落實全人教育理念下的教與學共構，培育具備AI素養、創新能力與社會關懷的全方位人才。（圖：中原大學提供）
