【News586／記者張淑慧報導】當公共政策形成時，哪些聲音被聽見？哪些聲音又可能在討論過程中被忽略？國立高雄大學原住民族學生資源中心（原資中心）日前舉辦「國家人權委員會大小事」講座，邀請國家人權委員會專員雷家佳分享自身從原民事務到人權工作的實務經驗，引導學生從原住民族視角重新思考人權、公共參與與政策形成過程，理解如何讓多元族群的聲音進入制度並產生改變。
講座於11日舉辦，原資中心副主任李曉玟主持開場並表示，原住民族議題不只是文化保存，更與人權保障、公共參與及社會公平密切相關。期盼透過此次講座，引導學生從多元視角理解原住民族權利議題，思考不同群體如何在公共政策形成過程中被看見與聽見，進而培養關懷社會及參與公共事務的能力。
雷家佳為排灣族，曾任職原住民族委員會逾10年，現任國家人權委員會專員。講座中，她以自身投入原民事務及人權工作的經歷為主軸，介紹國家人權委員會的角色與任務，並分享原民青年進入公部門後，如何在制度內持續關注族群權益，讓多元族群聲音被看見、被記錄，進而進入公共討論與政策形成過程。
雷家佳指出，許多人認為人權工作發生在法院、街頭抗爭或國際會議等場域，但實際上，人權工作往往存在於日常生活之中，例如一場座談會、一份報告、一則會議紀錄，甚至是一個被提出並持續追問的問題。她強調，「制度存在，不代表人權就會自動發生」，有機關與政策不代表每一種處境都能被理解，更不代表每一個群體的聲音都能被聽見；唯有透過持續記錄、對話與追問，才能讓原本容易被忽略的議題進入制度討論，進一步促成改變。
談及原住民族議題時，雷家佳表示，社會大眾經常透過歌舞展演、傳統服飾或文化活動認識原住民族，但原民議題的核心不僅是文化保存，更涉及土地、語言、健康、教育、參與及尊嚴等權利保障。她指出，當社會從「幫助」的角度看待原住民族時，容易忽略原住民族原本就擁有的權利與主體性。她以土地開發、語言傳承及部落長者照護等議題為例指出，真正重要的是原住民族能否參與決策、表達意見，並在政策形成過程中擁有應有的位置與發聲權利。
她進一步表示，原住民族不只是被照顧或被補助的對象，而是具有主體性與自主性的群體；當公共政策涉及原住民族時，應讓族人參與討論與決策，而非等到政策定案後才被動徵詢意見，讓不同處境與需求能夠真正被理解與回應。
問答交流環節中，原民生、一般生及國際生皆踴躍發言，並就升學制度設計、族群身分認同、校園與偏鄉資源分配等議題與講師深入交流。透過不同文化背景與生命經驗的對話，不僅促進學生對多元族群處境的理解，也展現青年世代對公共議題的關注與思辨能力。
雷家佳高中畢業時曾因主動放棄軍校錄取資格，將入學機會禮讓給921地震受災學生而受到社會關注。多年來持續投入原住民族事務及公共服務工作，現任國家人權委員會專員，長期關注原住民族權利保障及人權議題。
