(記者黃秀卿/台中報導) 中臺科技大學與HTC DeepQ團隊合作成立全台首間VR自學中心，7日舉辦開幕典禮，將醫學教育結合虛擬實境（VR, Virtual Reality），翻轉學生過去被動式學習至主動式自主學習。VR自學中心運用榮獲多項大獎的HTC VR頭戴式顯示器，搭配不同的VR醫學教育應用，從VR解剖生理到醫學VR內容開發編輯器（VIVEPAPER），讓學生可以自主學習之外，也可以自己製作出相關VR的互動學習教材，讓VR醫學教育進階到下一個里程碑。
大力促成VR自學中心的中臺科技大學陳錦杏副校長表示：「中臺是健康醫護類大學，這次擴大導入VR進入醫學教育，將重新定義授課方式和互動式自主學習的工具，開創出全新的學習模式。結合跨領域的課程，讓學生積極參與醫學VR教材設計，和老師一起開創出因材施教的學習教案。透過VR場景的重現，可以讓學生在沈浸式的經驗中快速累積經驗，縮短實際臨床上手的磨合時間。」
中臺科技大學於2017年成立臺灣首間虛擬實境解剖生理實驗室，開始將VR帶入校園，融入學生解剖學課程中，推行沉浸式的VR解剖生理學習課程，翻轉醫學教育，獲得學生廣大的迴響。現在更擴大成立VR自學中心，學生可以自行借用解剖生理虛擬實境應用，戴上HTC VIVE頭戴式顯示器後，立體的人體解剖模型就會出現在面前，除了可以環繞人體模型，觀察各器官的立體相對位置，也能「走進」模型，學習其內部的構造以及血管分佈，突破傳統解剖模型學習的瓶頸。VR解剖生理教學也可以透過手中的控制器，拆解每個器官及構造，或是翻轉到眼前觀察不同角度的細節樣貌。結合趣味、互動以及沉浸式體驗等因素的學習方式，讓學生可以很快的學好解剖學。
教學發展中心陳韋陸主任表示：『解剖生理學在醫學教育中是不可獲缺的課程，對於解剖生理的了解，更會影響到未來臨床照護的成效。但是並不是每個學校都有實體解剖課程，學生不一定有機會接觸到大體老師進行實體解剖學習，所以過去學生只能透過解剖圖片、平板電腦、及數位解剖桌等傳統教材學習，但是還是很難正確了解3D立體空間距離和相對關係。有了解剖生理虛擬實境應用之後，可以讓學生有好的工具去學習解剖生理，正確快速掌握解剖立體相對關係，大幅改善缺乏實體解剖課程的問題。』
在跨領域學程中，VR自學中心也透過VIVEPAPERVR舉辦教材製作課程，參與式的學習效果誘發學生學習興趣。將不同的素材，如：圖片、360全景影片、3D模型、文字等整合，設計與使用者互動的考題模式，就像是製作PowerPoint一樣簡單，讓老師及學生都可以輕易製作出VR教材，也可以發佈在VIVEPAPER線上圖書館，讓更多學生受益，成為下一世代的VR線上學習平台。
VR自學中心接下來會建置多人連線VR版本，讓老師跟學生可以打破空間的限制，不論學生及老師身在何處，都可以透過VR進入同一個虛擬實境教室中授課學習，也可以將無線版本一體機VIVE Focus帶回家，讓學生可以課前預習，課後複習。圖/中臺科技大學提供
